สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก ครูต้นไผ่ดอทคอม ทุกท่านครับ วันนี้พบกับ ครูต้นไผ่ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์ แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน ซึ่งเพื่อนๆ สมาชิกสามารถดาวน์โหลดนำศึกษาและนำไปเป็นแนวทางในการจัดทำแบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน ตามบริบทของสถานศึกษา ได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์ แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน ตามรายละเอียดดังนี้ ครับ
แจกฟรี แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน ไฟล์ เวิร์ด แก้ไขได้
รายละเอียด แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน
แบบบันทึกการประเมิน
มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
วันที่ประเมิน วันที่………………..เดือน…………………………….พ.ศ. …………………………… ผู้ตอบแบบประเมิน ชื่อ ……………………………………………..สกุล ……………………………….ตำแหน่ง………………………….. หน่วยงาน…………………………………………………………………….. โทรศัพท์/มือถือ………………………………………………….. อีเมล์ …………………………..………………..…………………..….… ID Line ……………..……….…………………………………………… |
ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ชื่อสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย…………………………………………………………………………………………………………………………….. ที่ตั้ง ชื่ออาคาร………………………………………….เลขที่ ……….หมู่ที่/หมู่บ้าน………………………………………………………………. ซอย……………………………………………………ถนน……………………………………ตำบล/แขวง…………………………………………… อำเภอ/เขต…..………………………….….…..………จังหวัด……….………………………………………รหัสไปรษณีย์ ……………………. หมายเลขโทรศัพท์…………………………………………………………..โทรสาร …………………………………………………………………. อีเมล์……………………………………………………………………เว็บไซต์……………………………………………………………………………. ๒. สังกัด ( ) ภาครัฐ โปรดระบุ……………………………………………………………………………………………………………………….……. ( ) เอกชน โปรดระบุ …………………………………………………………..……… ( ) อื่นๆ……………………………………….. ๓. เปิดดำเนินการเมื่อ ( ว/ด/ป ) …………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. หัวหน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/ โรงเรียนระดับอนุบาล/ ผู้รับใบอนุญาต ชื่อ ……………………………………..สกุล…………………………………อีเมล์……………………………..โทรศัพท์/มือถือ…………………… วุฒิการศึกษา ( ) ๑. สาขาปฐมวัย คือ……………………………… ( ) ๒. สาขาอื่น…………………………….……………………. ๕. รับเด็กตั้งแต่อายุ………………… เดือน/ ปี ถึง ……..………….ปี จำนวนเด็กทั้งหมด……………………………………………….คน เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ/ที่สงสัยมีพัฒนาการล่าช้า……………………คน ๕.๑ แบ่งตามช่วงอายุ ช่วงอายุเด็ก เมื่อเริ่มปีการศึกษาปัจจุบัน จำนวน (คน) ชาย หญิง รวม เด็กที่มีความต้องการพิเศษ*/ ที่สงสัยมีพัฒนาการล่าช้า ครู/ ผู้ดูแลเด็ก ๑) ทารกแรกเกดิ ถึง อายุก่อน ๑ ปี ๒) อายุ ๑ ปี ถึง อายุก่อน ๒ ปี ๓) อายุ ๒ ปี ถึง อายุก่อน ๓ ปี ๔) อายุ ๓ ปี ถึง อายุก่อน ๔ ป ๕) อายุ ๔ ปี ถึง อายุก่อน ๕ ปี ๖) อายุ ๕ ปี ถึง อายุก่อน ๖ ปี ๗) อายุ ๖ ปี ถึง ก่อนเข้า ป.๑ (*เด็กที่มีความต้องการพิเศษ ต้องมีใบรับรองจากแพทย์/เจ้าหน้าที่สาธารณสุข) ๕.๒ จำนวนเฉลี่ยที่รับเด็กเข้าในรอบปี …………….…………..คน ๕.๓ จำนวนเด็กลาออกกลางคันในรอบปี ……………….…..คน ๕.๔ จำนวนเด็กที่ออกต่อปี ………………………………………คน |
๕.๕ แบ่งตามระดับชั้น ระดับชั้น จำนวนห้อง จำนวนเด็กต่อห้อง (คน) ( ) ๑. ทารกขวบปีแรก ( ) ๒. วัยเตาะแตะ (อายุ ๑ปี – ๒ปี) ( ) ๓. เตรียมอนุบาล ( ) ๔. อนุบาล ๑ ( ) ๕. อนุบาล ๒ ( ) ๖. อนุบาล ๓ ( ) ๗. อื่นๆ …………………………. ๖. อัตรากำลังผู้ปฏิบัติงาน ประเภทบุคลากร เพศ ระดับการศึกษา (คน) อายุเฉลี่ย (ปี) ชาย หญิง ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี สูงปริญญาตรี หัวหน้าสถาน/ ผู้ดำเนินกิจการ รองหัวหน้าสถาน *ครู ผู้ดูแลเด็ก/ พี่เลี้ยง ผู้ประกอบอาหาร พนักงานทำความสะอาด พนักงานรักษาความปลอดภัย คนสวน พนักงานขับรถ บุคลากรอื่นๆ ระบุ…….………………. * ครูมีใบประกอบวิชาชีพครู จำนวน……………….…….คน ๖.๑ ครู/ผู้ดูแลเด็ก/พี่เลี้ยงที่สอนตรงตามวิชาเอก สาขาอนุบาลศึกษา/การศึกษาปฐมวัย……………….คน คิดเป็นร้อยละ…………………. ๖.๒ ครู/ผู้ดูแลเด็ก/พี่เลี้ยงที่สอนสาขาอื่นที่เกี่ยวข้อง ระบุวุฒิ…………………………………..จำนวน ……………….… คน คิดเป็นร้อยละ……………… ๗. ค่าใช้จ่ายและงบประมาณในการดำเนินการ ๗.๑) ค่าใช้จ่ายในการดำเนินการของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยนี้ได้รับจาก (ตอบไดม้ากกว่า ๑ ข้อ) ( ) ๑) หน่วยงานต้นสังกัด ………………………………..( ) ๒) รัฐ ผ่านกระทรวง………………………………….. ( ) ๓) ผู้ปกครองของเด็ก …………………………………( ) ๔) อื่นๆ โปรดระบุ……………………………………… ๗.๒) ในปีที่ผ่านมาสถานะทางการเงินเมื่อเปรียบเทียบรายรับ-รายจ่ายเป็นอย่างไร ( ) ๑) เพียงพอ ( ) ๒) ไม่เพียงพอ เนื่องจาก ……………………………………………………………………………. ๘. ในระยะเวลา ๑ ปีที่ผ่านมาท่านมีการประเมินผลการดำเนินงาน/ประกันคุณภาพภายใน ( ) ๘.๑ มี ( ) ๘.๒ ไม่มี |
แบบบันทึกการประเมิน
มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
คำชี้แจง โปรดพิจารณาข้อมูลจากเอกสารหมายเลข ๑ และนำผลการประเมินที่ได้จากแต่ละตัวบ่งชี้และข้อย่อยมา บันทึกโดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องผลการประเมิน และรวมคะแนนของแต่ละตัวบ่งชี้ ตามตัวอย่าง ด้านล่างนี้ | |||||
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม ๕ |
๑.๑.๑ บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ | |||||
๑.๑.๒ บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ |
ส่วนที่ ๒ สรุปผลการประเมิน
มาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม ๕ |
๑.๑.๑ บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ | |||||
๑.๑.๒ บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจัดการบุคลากรทุกประเภทของหน่วยงานทุกสังกัด | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม ๕ |
๑.๑.๑ บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ | |||||
๑.๒.๒ ผู้บริหารสถานพัฒนาปฐมวัย/หัวหน้าระดับปฐมวัย/ผู้ดำเนินกิจการมี คุณวุฒิ/ คุณสมบัติเหมาะสม และบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ | |||||
๑.๒.๓ ครู/ผู้ดูแลเด็กที่ท าหน้าที่หลักในการดูแลและพัฒนาเด็ก มีคุณวุฒิ/ คุณสมบัติเหมาะสม | |||||
๑.๒.๔ บริหารบุคลากรจัดอัตราส่วนของครู/ผู้ดูแลเด็กอย่างเหมาะสมพอเพียงต่อจำนวนเด็กในแต่ละกลุ่มอายุ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัย | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม ๕ |
๑.๓.๑ บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ | |||||
๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารมั่นคง ตั้งอยู่ในบริเวณและสภาพแวดล้อมที่ ปลอดภัย | |||||
๑.๓.๓ จัดการความปลอดภัยของพื้นที่เล่น /สนามเด็กเล่น และสภาพแวดล้อม ภายนอกอาคาร | |||||
๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใช้ให้ ปลอดภัยเหมาะสมกับการใช้งาน และเพียงพอ |
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
1.3.5 จัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจำนวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับ ระดับพัฒนาการของเด็ก | |||||
1.3.6 ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยเดินทางอย่างปลอดภัย | |||||
1.3.7 จัดให้มีระบบป้องกันภัยจากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
1.3.8 จัดให้มีระบบรับเหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคีภัย/ ภัยพิบัติตามความเสี่ยงของพื้นที่ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.4 การจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
1.4.1 มีการจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพ เฝ้าระวังการเจริญเติบโตของเด็ก และดูแลการ เจ็บป่วยเบื้องต้น | |||||
1.4.2 มีแผนและดำเนินการตรวจสุขอนามัยประจำวัน ตรวจสุขภาพประจำปีและป้องกัน ควบคุมโรคติดต่อ | |||||
1.4.3 อาคารต้องมีพื้นที่ใช้สอยเป็นสัดส่วนตามกิจวัตรประจำวันของเด็กที่เหมาะสมตาม ช่วงวัย และการใช้ประโยชน์ | |||||
1.4.4 จัดให้มีพื้นที่/มุมประสบการณ์ และแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน | |||||
1.4.5 จัดบริเวณห้องน้ำ ห้องส้วม ที่แปรงฟัน/ล้างมือให้เพียงพอ สะอาด ปลอดภัย และ เหมาะสมกับการใช้งานของเด็ก | |||||
1.4.6 จัดการระบบสุขาภิบาลที่มีประสิทธิภาพ ครอบคลุมสถานที่ปรุง ประกอบอาหาร น้ำ ดื่มน้ำใช้ กำจัดขยะ สิ่งปฏิกูล และพาหะนำโรค | |||||
1.4.7 จัดอุปกรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวให้เพียงพอกับการใช้งานของเด็กทุกคน และ ดูแลความสะอาดและปลอดภัยอย่างสม่ำเสมอ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.5 การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
1.5.1 มีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย | |||||
1.5.2 การจัดกิจกรรมที่พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครอบครัว และชุมชน มีส่วนร่วม | |||||
1.5.3 ดำเนินงานให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนในเรื่องการพัฒนา เด็กปฐมวัย | |||||
1.5.4 มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๑ มีคะแนนรวม | คะแนน | ||||
มาตรฐานด้านที่ ๑ มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑00 ๗๘ | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๑ มีจำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง | ข้อ |
มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย | |||||
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๑.๑ มีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการดำเนินงานและประเมินผล | |||||
๒.๑.๒ จัดพื้นที่/มุมประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นที่เหมาะสมอย่าง หลากหลาย | |||||
๒.๑.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านอย่างบูรณาการตามธรรมชาติ ของเด็กที่เรียนรู้ด้วยประสาทสัมผัส ลงมือทำปฏิสัมพันธ์ และการเล่น | |||||
๒.๑.๔ เลือกใช้สื่อ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เครื่องเล่นและจัดสภาพแวดล้อม ภายใน-ภายนอก แหล่งเรียนรู้ ที่เพียงพอ เหมาะสม ปลอดภัย | |||||
๒.๑.๕ เฝ้าระวังติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป็นระยะ เพื่อใช้ผลในการ จัดกิจกรรมพัฒนาเด็กทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ การส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๒.๑ ให้เด็กรับประทานอาหารที่ครบถ้วนในปริมาณที่เพียงพอ และส่งเสริม พฤติกรรมการกินที่เหมาะสม | |||||
๒.๒.๒ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม ในการดูแล สุขภาพ ความปลอดภัยในชีวิตประจำวัน | |||||
๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจำ วัน ความสะอาดของร่างกาย ฟัน และช่องปากเพื่อคัดกรองโรคและการบาดเจ็บ | |||||
๒.๒.๔ เฝ้าระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกผลภาวะ โภชนาการอย่างต่อเนื่อง | |||||
๒.๒.๕ จัดให้มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตามกำหนด |
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ การส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๓.๑ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้สังเกต สัมผัสลองทำ คิดตั้งคำถาม สืบ เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา จินตนาการ คิดสร้างสรรค์ โดยยอมรับ ความคิดและผลงานที่แตกต่างของเด็ก | |||||
๒.๓.๒ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาที่มีความหมายต่อเด็ก เพื่อ การสื่อสารอย่างหลากหลาย ฝึกฟัง พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนา ตามลำดับขั้นตอนพัฒนาการ | |||||
๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน ให้เด็กมีทักษะการดูภาพ ฟังเรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขียน เบื้องต้น ตามลำดับพัฒนาการ โดยครู/ ผู้ดูแลเด็กเป็นตัวอย่างของการพูด และการอ่านที่ถูกต้อง | |||||
๒.๓.๔ จัดให้เด็กมีประสบการณ์เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สิ่งต่างๆ สถานที่และธรรมชาติรอบตัวด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับวัยและ พัฒนาการ | |||||
๒.๓.๕ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เบื้องต้นตามวัย โดยเด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสและลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ การส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๒.๑ ให้เด็กรับประทานอาหารที่ครบถ้วนในปริมาณที่เพียงพอ และส่งเสริม พฤติกรรมการกินที่เหมาะสม | |||||
๒.๒.๒ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม ในการดูแล สุขภาพ ความปลอดภัยในชีวิตประจำวัน | |||||
๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจำ วัน ความสะอาดของร่างกาย ฟัน และช่องปากเพื่อคัดกรองโรคและการบาดเจ็บ | |||||
๒.๒.๔ เฝ้าระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกผลภาวะ โภชนาการอย่างต่อเนื่อง | |||||
๒.๒.๕ จัดให้มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตามกำหนด |
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลูกฝัง คุณธรรมและความเป็นพลเมืองดี | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๔.๑ สร้างความสัมพันธ์ที่ดีและมั่นคง ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก จัดกิจกรรม สร้างเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับเด็ก และการแก้ไข ข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ | |||||
๒.๔.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสุข แจ่มใส ร่าเริง ได้แสดงออกด้าน อารมณ์ ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง โดยผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจและถนัด | |||||
๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคุณธรรมให้เด็กใฝ่ดี มีวินัย ซื่อสัตย์ รู้จักสิทธิและหน้าที่รับผิดชอบของพลเมืองดี รักครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและประเทศชาติด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและ พัฒนาการ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๕ การส่งเสริมเด็กในระยะเปลี่ยนผ่านให้ปรับตัวสู่การเชื่อมต่อในขั้นถัดไป | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๒.๕.๑ จัดกิจกรรมกับผู้ปกครองเพื่อเตรียมเด็กก่อนจากบ้านเข้าสู่สถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย/โรงเรียน และจัดกิจกรรมช่วงปฐมนิเทศให้เด็กค่อย ปรับตัวในบรรยากาศที่เป็นมิตร | |||||
๒.๕.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรับตัวก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น แต่ละขั้น จนถึงการเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๒ มีคะแนนรวม | คะแนน | ||||
มาตรฐานด้านที่ ๒ มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ ๖๐ | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๒ มีจำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง | ข้อ |
มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย สำหรับเด็กแรกเกิดถึงอายุ (๒ ปี ๑๑ เดือน) | |||||
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๑.๑ ก เด็กมีน้ำหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น รายบุคคล | |||||
ตัวบ่งชี้ ๓.๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๒.๑ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน | |||||
๓.๒.๒ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่ (GM) | |||||
๓.๒.๓ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาสมวัย (FM) | |||||
๓.๒.๔ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านการรับรู้และเข้าใจภาษา (RL) | |||||
๓.๒.๕ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการการใช้ภาษาสมวัย (EL) | |||||
๓.๒.๖ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการการช่วยเหลือตนเองและการเข้าสังคม (PS) | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มีคะแนนรวม | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ ๒๑ | |||||
มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มีจำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง |
มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย สำหรับเด็ก อายุ ๓ ปี ถึงอายุ ๖ ปี (ก่อนเข้าประถมศึกษาปีที่ ๑ ) | |||||
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๑.๑ ข เด็กมีน้ำหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น รายบุคคล | |||||
๓.๑.๒ ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพตนเองตามวัย | |||||
๓.๑.๓ ข เด็กมีสุขภาพช่องปากดี ไม่มีฟันผุ | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๒.๑ ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๓ ข เด็กมีพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๓.๑ ข เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถเคลื่อนไหว และทรงตัวได้ตามวัย | |||||
๓.๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและการประสานงาน ระหว่างตากับมือตามวัย |
มาตรฐานด้านที่ ๓ ข มีคะแนนรวม | คะแนน |
มาตรฐานด้านที่ ๓ข มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ ๖๖ | |
มาตรฐานด้านที่ ๓ข มีจำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง | ข้อ |
ตัวบ่งชี้มาตรฐาน | คะแนนการประเมิน | ||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่นได้สมวัย | |||||
๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจและร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซึ่งรวมการเล่น การทำงาน ศิลปะ ดนตรี กีฬา | |||||
๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ท าตามข้อตกลง คำนึงถึงความรู้สึกของผู้อื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ ได้สมวัย | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๕ ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวัย | |||||
๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนก และ เปรียบเทียบ จำนวน มิติสัมพันธ์ (พื้นที่/ระยะ) เวลา ได้สมวัย | |||||
๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้สมวัย | |||||
๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ที่แสดงออกได้สมวัย | |||||
๓.๕.๕ ข เด็กมีความพยายาม มุ่งมั่นตั้งใจ ท ากิจกรรมให้สำเร็จสมวัย | |||||
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๖ ข เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสาร | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟัง พูด จับใจความ เล่า สนทนา และสื่อสารได้สมวัย | |||||
๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสือ รู้จักตัวอักษร การคิดเขียนคำและการอ่านเบื้องต้นได้สมวัยและตามลำดับ พัฒนาการ | |||||
๓.๖.๓ ข เด็กมีทักษะการวาด การขีดเขียนตามลำดับขั้นตอนพัฒนาการสมวัย น าไปสู่การขีดเขียนคำที่คุ้นเคยและสนใจ | |||||
๓.๖.๔ ข เด็กมีทักษะในการสื่อสารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทยเป็น หลัก และมีความคุ้นเคยกับภาษาอื่นด้วย | |||||
ตัวชี้วัดที่ ๓.๗ ข เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม มีวินัยและความเป็นพลเมือง | ๐ | ๑ | ๒ | ๓ | รวม |
๓.๗.๑ ข เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นได้อย่างสมวัย และแสดงออกถึงยอมรับ ความแตกต่างระหว่างบุคคล | |||||
๓.๗.๒ ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ ส่วนรวม และมีค่านิยมที่พึงประสงค์สมวัย | |||||
๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ทั้งผู้นำและ ผู้ตาม แก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ | |||||
๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็นสมาชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดีของประเทศไทยและภูมิภาคอาเซียน |
สรุปผลการประเมินในภาพรวม
ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทุกด้าน | คะแนน |
มาตรฐานทุกด้าน มีจำนวนตัวบ่งชี้ที่ต้องปรับปรุงรวม | ข้อ |
ระดับคุณภาพ | A ดีมาก B ดี C ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น D ต้องปรับปรุง |
ระดับคุณภาพ | เกณฑ์การพิจารณา | |
คะแนนเฉลี่ย | จำนวนข้อที่ต้องปรับปรุง | |
A ดีมาก | ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป | ไม่มี |
B ดี | ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ | ๑-๗ ข้อ |
C ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น | ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ | ๘-๑๕ ข้อ |
D ต้องปรับปรุง | ต่ำกว่าร้อยละ ๔๐ | ๑๖ ข้อขึ้นไป |
เนื่องจากการใช้มาตรฐานในการประเมินตนเองเพื่อพัฒนาคุณภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ต้องคำนึงถึงภาพรวมของมาตรฐานทั้ง ๓ ด้าน จึงมีการให้น้ำหนักเท่ากันด้วยการนำคะแนนแต่ละตัวบ่งชี้ที่ได้ในแต่ละมาตรฐานมารวมกันเป็นคะแนนรวมรายมาตรฐานคิดเป็นร้อยละ เมื่อจะสรุปผลการประเมินจะนำผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ย รวมมาตรฐานทุกด้าน มาหารด้วยจำนวนมาตรฐานทั้งหมดของแต่ละสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้ทำการประเมิน ตามสูตรวิธีการคำนวณคะแนนเฉลี่ยมาตรฐาน ตามข้อ ๑
แม้ว่าคะแนนเฉลี่ยมาตรฐานที่คำนวณได้จะสามารถกำหนดระดับคุณภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ แต่ปัจจัยสำคัญ คือ การระบุข้อย่อยในตัวบ่งชี้ที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์การพิจารณาขั้นต้น เพื่อจะได้รีบปรับปรุงแก้ไขโดยเร็วจึงต้องนำมาพิจารณาร่วมด้วย ตามข้อ ๒
ในการใช้มาตรฐานนี้สำหรับพัฒนาคุณภาพ ผู้บริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และต้นสังกัดสามารถใช้เกณฑ์การพิจารณาในระดับที่ดีขึ้นได้ตามเกณฑ์ที่ระบุ ไม่ว่าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจะได้ผลการประเมินในระดับใดก็ตาม ยังต้องพัฒนาคุณภาพในด้านต่าง ๆ ในทุกระดับ และพัฒนาเพิ่มเติมอย่างต่อเนื่องจนดีเลิศ เช่น การส่งเสริมภาษาที่ ๒ และ ๓ ให้กับเด็กการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์หรือนวัตกรรมมาใช้จัดประสบการณ์เรียนรู้ ระเบียบวินัยและความเป็นพลเมืองโลก การส่งเสริมการเรียนรู้และสร้างสมรรถนะสำหรับเด็กที่มีความแตกต่างอย่างสร้างสรรค์ เป็นการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย
๑. พิจารณาจากร้อยละเฉลี่ยของเด็กที่มีคุณลักษณะตามตัวบง่ชี้มาตรฐานที่ ๑ – ๓
ตัวอย่าง สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่มีเด็กอายุ ๓-๖ ปี (ก่อนเข้า ป.๑) จะคำนวณโดยนำร้อยละของคะแนน มาตรฐานที่ ๑ มารวมกับร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๒ และร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ข
ตัวอย่าง สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่มีเด็กอายุแรกเกิด – ๖ ปี (ถึงก่อนเข้า ป. ๑) จะคำนวณโดยนำร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๑ มารวมกับร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๒ ร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ก
(เด็กอายุ แรกเกิด – ๒ ปี) และร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ข เด็กอายุ ๓ – ๖ ปี (ถึงก่อนเข้า ป.๑) หารด้วยจำนวนมาตรฐานที่ ได้ประเมินไป คือ ๔ ดังนี้
๒. การสรุปผลการประเมินของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
ระดับคุณภาพ | เกณฑ์การพิจารณา | |
คะแนนเฉลี่ย | จำนวนข้อที่ต้องปรับปรุง | |
A ดีมาก | ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป | ไม่มี |
B ดี | ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ | ๑-๗ ข้อ |
C ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น | ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ | ๘-๑๕ ข้อ |
D ต้องปรับปรุง | ต่ ากว่าร้อยละ ๔๐ | ๑๖ ข้อขึ้นไป |
ตัวอย่างไฟล์ แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เครื่องมือการประเมินมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3 มาตรฐาน
เอกสารเป็นไฟล์ Word แก้ไขได้
ดาวน์โหลดไฟล์เอกสารจากลิงก์ด้านล่างนี้ นะครับ
ติดตามข่าวบน Facebook เพื่อไม่พลาดข่าว ได้ที่
ขอบคุณแหล่งที่มา : สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม
ท่านสามารถติดตามข่าวสารการศึกษา ข่าวเปิดสอบงานราชการ เปิดสอบครูอัตราจ้าง ข่าวเรียกบรรจุ อบรมออนไลน์ โหลดสื่อการสอน หรืออ่านบทความต่าง ๆ เพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ของเรา www.krutonpai.com ได้ตลอดเวลา และสุดท้ายขอขอบคุณทุกท่านที่เข้ามาเยี่ยมชมเว็บไซต์ของเรา เราจะนำเสนอข้อมูล เนื้อหาดี ๆ มีสาระให้กับทุกท่านอีกครั้งอย่างแน่นอน ขอบคุณครับ
ติดตามโพสต์ล่าสุด
- กรมป่าไม้ รับสมัครสอบบรรจุเข้ารับราชการ วุฒิ ป.ตรี จำนวน 30 อัตรา รับสมัคร 2 – 26 กันยายน 2567
- คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม รับสมัครลูกจ้างชั่วคราว 10 อัตรา
- ดาวน์โหลดฟรี คู่มือการใช้งาน CANVA โดย กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
- สพป.นครนายก รับสมัครบุคคลเพื่อเลือกสรรเป็นพนักงานราชการทั่วไป
- สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง รับสมัครบุคคลเพื่อเลือกสรรเป็นพนักงานราชการทั่วไป 2 อัตรา