สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก ครูต้นไผ่ดอทคอม ทุกท่านครับ วันนี้พบกับ ครูต้นไผ่ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์ แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ซึ่งเพื่อนๆ สมาชิกสามารถดาวน์โหลดนำศึกษาและนำไปเป็นแนวทางในการจัดทำแบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์ แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ตามรายละเอียดดังนี้ ครับ
ดาวน์โหลดฟรี แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖โดย คุณครูอมลวรรณ ไชยบำรุง
ดาวน์โหลดฟรี แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖โดย คุณครูอมลวรรณ ไชยบำรุง
รายละเอียด แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖
แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านทุ่งเศรษฐี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
รอบการประเมิน ระหว่างวันที่1 เดือน ตุลาคม . พ.ศ 2565 ถึงวันที่ 30 .เดือน กันยายน.พ.ศ. 2566
ข้อมูลผู้รับการประเมิน
ชื่อ…..นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง……..นามสกุล…………ไชยบำรุง ……..ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
สถานศึกษา…………โรงเรียนบ้านทุ่งเศรษฐี……… สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. …..2…… อัตราเงินเดือน 35,870 บาท
ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดับคุณภาพ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน)
1) ภาระงาน ¨ เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ¨ ไม่เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ | เกณฑ์ผ่าน ต้องได้ คะแนนจาก กรรมการ แต่ละคน ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 70 | ||||
| 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร t มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้อง ถิ่น และสามาร แก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ t เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ | |||||
| 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ t มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ t มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามาร แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ t มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ t มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน t มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามาร แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน t มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามาร แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ | |||||
| 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ | |||||
| 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา t มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน t มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา t ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ t ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน | |||||
| 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ | |||||
| 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง t มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน | |||||
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (40 คะแนน)
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน) | |||||
| พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ | |||||
| 2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง (20 คะแนน) | |||||
| 2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้ | |||||
| 2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง | |||||
| รวมผลการประเมินทั้ง 2 ส่วน = …………….. คะแนน | |||||
สรุปข้อสังเกตเกี่ยวกับ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อคิดเห็น
ของ นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง
ผลการประเมินผลงานที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลง ประจำปีงบประมาณ 2566 ของ นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ว9/2564 ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ มีผลการประเมินดังนี้
จุดเด่น
1 ด้านการจัดการเรียนรู้ ผู้ขอประเมินมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาโครงสร้างรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ตารางวิเคราะห์หลักสูตรคู่มือครู การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้การเรียนรู้แบบรวมพลัง co-5steps โดยใช้กลยุทธ์ เช่น การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(InquiryMethod :5E) การเรียนรู้แบบรวมพลัง co-5stpes มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีการปรับประยุกต์หรือมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ และ การสร้างและพัฒนา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 11 ชุด ใบงาน ใบความรู้ CIA เรื่อง เซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา เช่น google site canva live work sheet และมีวีธีสอนรูปแบบการสอน สื่อ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลที่หลากหลาย มีการ การวิเคราะห์ผู้เรียน
ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ผู้ขอประเมินมีจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย และมีความสุข การจัดการเรียนการสอน มีความยืดหยุ่นในการจัดห้องเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและ ทักษะการทำงานส่งเสริมให้ผู้เรียนช่วยเหลือ เกื้อกูลกัน โดยรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศ นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อวัดและประเมินผลในชั้นเรียน และจัดทำระบบข้อมูลและเอกสารประจำชั้นเรียน/ประจำวิชา อย่างเป็นระบบ และสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ
ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
ผู้ประเมิน จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID plan) การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ การถอดบทเรียนการปฎิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice โมเดลการนิเทศห้องเรียนเชิงรุก เรื่องการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง LS PLC Co-5STEPS เรื่อง การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน และเรื่อง การยกระดับผลสมฤทธิ์ทางการเรียน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็นหรือ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสมฤทธิ์ทางการเรียนพัฒนาการเรียนรู้และประเมินผลอย่างเป็นระบบเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การพัฒนาตนเอง การศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ ติดตามองค์ความรู้และเทคโนโลยีใหม่ ๆ องค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสมฤทธิ์ทางการเรียน นำความรู้ที่ได้ ให้คำปรึกษา แนะนำ และช่วยแก้ปัญหาให้แก่เพื่อนร่วมงาน ได้มีกลุ่มแฟนเพจเพื่อแลกเปลี่ยนรู้ครูทั่วประเทศ กลุ่มวิทยฐานะใหม่ ว 21&PA ครูนะ อมลวรรณ ไชยบำรุง | Facebook
จุดที่ควรพัฒนา
1.ด้านการจัดการเรียนรู้
ควรมีการปรับปรุงประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษาความต้องการของชุมชน เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นไปตามสมรรถนะของผู้เรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนสามารถนำความรู้ ทักษะ กระบวนการต่างๆไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ และสามารถแสวงหาความรู้และข้อมูลต่างได้ด้วยตนเอง เปิดการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆให้กับผู้เรียน ส่งเสริมการใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เห็นความสำคัญพื้นฐานของชีวิต สามารถเรียนรู้ ด้านวิชการ ด้านทักษะชีวิต ด้านอาชีพ
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดมีทักษะชีวิตของผู้เรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ บนพื้นฐานความพอเพียง ประกอบด้วยด้านความรู้ สร้างภูมิคุ้มกันความเสี่ยง เพื่อป้องกันภัยทั้งใน โลกออนไลน์ และในสังคมปัจจุบัน พร้อมทั้งเชื่อมโยงความรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ ประสบการณ์ใหม่ๆให้สามารถมีทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพได้ สามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจใช้ระบบสารสนเทศเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมและพัฒนาผู้เรียน
3.ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและท้องถิ่นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่องค์กรต่อไป
ความเห็น/ข้อสังเกต
จากผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2565-30 กันยายน 2566 มีผลงานที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงตามหลักเกณฑ์ ว9/2564 โดยประเมินจาก ร่องรอยประเมินสภาพจริง การปฏิบัติตามตัวชี้วัดทั้ง 3 ด้านและ 15 ตัวชี้วัดเป็นที่น่าพอใจ มีการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ เพิ่มพูนความรู้ความสามารถ เพื่อผลประโยชน์ทางการศึกษาและผู้เรียน เห็นสมควรให้ผ่านการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ปีงบประมาณ 2566 ตามหลักเกณฑ์วิธีการ ว9/2564
แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านทุ่งเศรษฐี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม . พ.ศ 2565 ถึงวันที่ 30 .เดือน กันยายน.พ.ศ. 2566
ข้อมูลผู้รับการประเมิน
ชื่อ…..นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง……..นามสกุล…………ไชยบำรุง ……..ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
สถานศึกษา…………โรงเรียนบ้านทุ่งเศรษฐี……… สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. …..2…… อัตราเงินเดือน 35,870 บาท
ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดับคุณภาพ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน)
1) ภาระงาน ¨ เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ¨ ไม่เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ | เกณฑ์ผ่าน ต้องได้ คะแนนจาก กรรมการ แต่ละคน ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 70 | ||||
| 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร t มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้อง ถิ่น และสามาร แก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ t เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ | |||||
| 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ t มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ t มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามาร แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ t มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ t มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน t มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามาร แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน t มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามาร แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ | |||||
| 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ | |||||
| 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา t มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน t มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา t ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ t ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน | |||||
| 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ | |||||
| 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง t มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน | |||||
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์(Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน | |||||
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (40 คะแนน)
| ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) | ผลการประเมิน | หมายเหตุ | |||
| 1 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวังมาก | 2 ปฏิบัติได้ ต่ำกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | 3 ปฏิบัติได้ ตามระดับฯ ที่คาดหวัง | 4 ปฏิบัติได้ สูงกว่าระดับฯ ที่คาดหวัง | ||
| 1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน) | |||||
| พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ | |||||
| 2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง (20 คะแนน) | |||||
| 2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วนตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้ | |||||
| 2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง | |||||
| รวมผลการประเมินทั้ง 2 ส่วน = …………….. คะแนน | |||||
(ลงชื่อ)………………………………………………… กรรมการผู้ประเมิน
(…………………………………………………….)
ตำแหน่ง………………………………………………………….
วันที่………… เดือน……………………………….. พ.ศ. ………..
สรุปข้อสังเกตเกี่ยวกับ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อคิดเห็น
ของ นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง
ผลการประเมินผลงานที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลง ประจำปีงบประมาณ 2566 ของ นางสาวอมลวรรณ ไชยบำรุง ตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ว9/2564 ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ มีผลการประเมินดังนี้
จุดเด่น
1 ด้านการจัดการเรียนรู้ ผู้ขอประเมินมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาโครงสร้างรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ตารางวิเคราะห์หลักสูตรคู่มือครู การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้การเรียนรู้แบบรวมพลัง co-5steps โดยใช้กลยุทธ์ เช่น การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(InquiryMethod :5E) การเรียนรู้แบบรวมพลัง co-5stpes มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีการปรับประยุกต์หรือมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ และ การสร้างและพัฒนา ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 11 ชุด ใบงาน ใบความรู้ CIA เรื่อง เซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา เช่น google site canva live work sheet และมีวีธีสอนรูปแบบการสอน สื่อ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลที่หลากหลาย มีการ การวิเคราะห์ผู้เรียน
ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ผู้ขอประเมินมีจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย และมีความสุข การจัดการเรียนการสอน มีความยืดหยุ่นในการจัดห้องเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและ ทักษะการทำงานส่งเสริมให้ผู้เรียนช่วยเหลือ เกื้อกูลกัน โดยรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศ นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อวัดและประเมินผลในชั้นเรียน และจัดทำระบบข้อมูลและเอกสารประจำชั้นเรียน/ประจำวิชา อย่างเป็นระบบ และสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ
ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
ผู้ประเมิน จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID plan) การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ การถอดบทเรียนการปฎิบัติที่เป็นเลิศ Best Practice โมเดลการนิเทศห้องเรียนเชิงรุก เรื่องการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง LS PLC Co-5STEPS เรื่อง การวัดและประเมินผลในชั้นเรียน และเรื่อง การยกระดับผลสมฤทธิ์ทางการเรียน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็นหรือ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสมฤทธิ์ทางการเรียนพัฒนาการเรียนรู้และประเมินผลอย่างเป็นระบบเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การพัฒนาตนเอง การศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ ติดตามองค์ความรู้และเทคโนโลยีใหม่ ๆ องค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสมฤทธิ์ทางการเรียน นำความรู้ที่ได้ ให้คำปรึกษา แนะนำ และช่วยแก้ปัญหาให้แก่เพื่อนร่วมงาน ได้มีกลุ่มแฟนเพจเพื่อแลกเปลี่ยนรู้ครูทั่วประเทศ กลุ่มวิทยฐานะใหม่ ว 21&PA ครูนะ อมลวรรณ ไชยบำรุง | Facebook
จุดที่ควรพัฒนา
1.ด้านการจัดการเรียนรู้
ควรมีการปรับปรุงประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษาความต้องการของชุมชน เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นไปตามสมรรถนะของผู้เรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนสามารถนำความรู้ ทักษะ กระบวนการต่างๆไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ และสามารถแสวงหาความรู้และข้อมูลต่างได้ด้วยตนเอง เปิดการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆให้กับผู้เรียน ส่งเสริมการใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เห็นความสำคัญพื้นฐานของชีวิต สามารถเรียนรู้ ด้านวิชการ ด้านทักษะชีวิต ด้านอาชีพ
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดมีทักษะชีวิตของผู้เรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ บนพื้นฐานความพอเพียง ประกอบด้วยด้านความรู้ สร้างภูมิคุ้มกันความเสี่ยง เพื่อป้องกันภัยทั้งใน โลกออนไลน์ และในสังคมปัจจุบัน พร้อมทั้งเชื่อมโยงความรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ ประสบการณ์ใหม่ๆให้สามารถมีทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพได้ สามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจใช้ระบบสารสนเทศเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมและพัฒนาผู้เรียน
3.ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและท้องถิ่นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่องค์กรต่อไป
ความเห็น/ข้อสังเกต
จากผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2565-30 กันยายน 2566 มีผลงานที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงตามหลักเกณฑ์ ว9/2564 โดยประเมินจาก ร่องรอยประเมินสภาพจริง การปฏิบัติตามตัวชี้วัดทั้ง 3 ด้านและ 15 ตัวชี้วัดเป็นที่น่าพอใจ มีการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ เพิ่มพูนความรู้ความสามารถ เพื่อผลประโยชน์ทางการศึกษาและผู้เรียน เห็นสมควรให้ผ่านการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ปีงบประมาณ 2566 ตามหลักเกณฑ์วิธีการ ว9/2564
(ลงชื่อ)………………………………………………… กรรมการผู้ประเมิน
(…………………………………………………………)
ตำแหน่ง………………………………………………………….
วันที่……… เดือน………………………………….. พ.ศ. ……..
ตัวอย่างไฟล์ แบบประเมินผลการพัฒนาตามข้อตกลง(PA2ส) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ทุกสังกัด ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๓๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖
เอกสารเป็นไฟล์ Word แก้ไขได้
ดาวน์โหลดไฟล์เอกสารจากลิงก์ด้านล่างนี้ นะครับ
ติดตามข่าวบน Facebook เพื่อไม่พลาดข่าว ได้ที่
ขอบคุณแหล่งที่มา : สื่อฟรีออนไลน์ดอทคอม
ท่านสามารถติดตามข่าวสารการศึกษา ข่าวเปิดสอบงานราชการ เปิดสอบครูอัตราจ้าง ข่าวเรียกบรรจุ อบรมออนไลน์ โหลดสื่อการสอน หรืออ่านบทความต่าง ๆ เพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์ของเรา www.krutonpai.com ได้ตลอดเวลา และสุดท้ายขอขอบคุณทุกท่านที่เข้ามาเยี่ยมชมเว็บไซต์ของเรา เราจะนำเสนอข้อมูล เนื้อหาดี ๆ มีสาระให้กับทุกท่านอีกครั้งอย่างแน่นอน ขอบคุณครับ
ติดตามโพสต์ล่าสุด
- กรมป่าไม้ รับสมัครสอบบรรจุเข้ารับราชการ วุฒิ ป.ตรี จำนวน 30 อัตรา รับสมัคร 2 – 26 กันยายน 2567
- คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม รับสมัครลูกจ้างชั่วคราว 10 อัตรา
- ดาวน์โหลดฟรี คู่มือการใช้งาน CANVA โดย กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
- สพป.นครนายก รับสมัครบุคคลเพื่อเลือกสรรเป็นพนักงานราชการทั่วไป
- สพม.พังงา ภูเก็ต ระนอง รับสมัครบุคคลเพื่อเลือกสรรเป็นพนักงานราชการทั่วไป 2 อัตรา