สวัสดีเพื่อนๆ สมาชิก ครูต้นไผ่ดอทคอม ทุกท่านครับ วันนี้พบกับ ครูต้นไผ่ดอทคอม เช่นเคยครับ วันนี้แอดมินมีไฟล์มาแนะนำให้เพื่อนๆ สมาชิกได้ดาวน์โหลดไปใช้งาน เป็นไฟล์ เผยแพร่ผลงานวิชาการ การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนบทร้อยกรองโดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ตามรูปแบบ KRAWE Model (กวีโมเดล) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ซึ่งเพื่อนๆ สมาชิกสามารถดาวน์โหลดนำไปศึกษาและนำไปเป็นแนวทางในการจัดทำ ชุดกิจกรรม การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนบทร้อยกรองโดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ตามรูปแบบ กวีโมเดล ได้ครับ แอดมินขอแนะนำไฟล์ เผยแพร่ผลงานวิชาการ การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนบทร้อยกรองโดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ตามรูปแบบ KRAWE Model (กวีโมเดล) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ตามรายละเอียดดังนี้ ครับ
เผยแพร่ผลงานวิชาการ เพื่อเข้ารับการสรรหารางวัลทรงคุณค่า “เสมาเพชรดอกแก้ว”(SKW1 Pride Awards 2024) ประจำปี พ.ศ. 2567 สาขานวัตกรรมการจัดการศึกษา ประเภท ครูผู้สอน ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญภาษาไทย การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนบทร้อยกรองโดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ตามรูปแบบ KRAWE Model (กวีโมเดล) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดย คุณครูศิรประภา จิตรศิลป์

“นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วย KRAWE Model : เสริมสร้างทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองผ่านประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”
แนวคิดและความสำคัญของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานด้วย KRAWE Model (กวีโมเดล)
การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองเป็นพื้นฐานสำคัญในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และทักษะการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาทักษะดังกล่าว การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจึงจำเป็นต้องผสมผสานเนื้อหาและกิจกรรมที่ตอบสนองความสนใจของผู้เรียน โดยใช้บริบทที่คุ้นเคย เช่น ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เพื่อสร้างแรงบันดาลใจและความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง
วัตถุประสงค์ของการพัฒนาโมเดล
KRAWE Model (กวีโมเดล) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อช่วยให้นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 สามารถพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองผ่านการเรียนรู้เชิงบูรณาการ ซึ่งเน้นการใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ โดยมีเป้าหมายดังนี้:
- ส่งเสริมการอ่านอย่างเข้าใจและการวิเคราะห์ข้อมูลจากประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
- พัฒนาทักษะการแต่งบทร้อยกรองอย่างสร้างสรรค์
- เสริมสร้างความภาคภูมิใจและทักษะการสื่อสารเชิงวัฒนธรรมผ่านการนำเสนอผลงาน
แนวคิดหลักของ KRAWE Model
โมเดลนี้ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนสำคัญ ได้แก่:
- K (Knowledge): การสร้างองค์ความรู้ผ่านการศึกษาและสำรวจข้อมูลจากแหล่งประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
- R (Reflect): การสะท้อนความเข้าใจและเชื่อมโยงข้อมูลกับประสบการณ์ส่วนตัว
- A (Analyze): การวิเคราะห์และประเมินข้อมูลเพื่อสรุปประเด็นสำคัญ
- W (Write): การแต่งบทร้อยกรองโดยประยุกต์ใช้ความรู้และแนวคิดที่ได้เรียนรู้
- E (Evaluate): การนำเสนอและประเมินผลเพื่อพัฒนาต่อยอดทักษะ
KRAWE Model เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เชิงลึกผ่านการใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เป็นฐานสำหรับพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองที่มีคุณภาพ พร้อมทั้งเสริมสร้างความรักในท้องถิ่นและทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
ผลการใช้ KRAWE Model ในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองของนักเรียนระดับประถมศึกษา
การวิจัยครั้งนี้มุ่งศึกษาผลการใช้ KRAWE Model เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนบทร้อยกรองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานการเรียนรู้ ซึ่งเป็นแนวทางที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและเข้าถึงเนื้อหาอย่างมีความหมาย
กระบวนการวิจัย
- การเก็บข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับทักษะการอ่านและเขียนบทร้อยกรองของนักเรียนก่อนใช้โมเดล
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนของ KRAWE Model
- การเก็บข้อมูลหลังการใช้โมเดลเพื่อเปรียบเทียบความก้าวหน้าในการพัฒนาทักษะ
ผลการวิจัย
- นักเรียนมีพัฒนาการด้านการอ่านจับใจความและการวิเคราะห์ข้อมูลที่สูงขึ้นจากคะแนนเฉลี่ยก่อนการทดลอง
- การแต่งบทร้อยกรองมีความคิดสร้างสรรค์และความลึกซึ้งของเนื้อหาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
- นักเรียนแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่นผ่านการนำเสนอผลงานอย่างมั่นใจ
ควรส่งเสริมการใช้ KRAWE Model ในกลุ่มนักเรียนระดับชั้นอื่น ๆ และประยุกต์ใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการสื่อสารอย่างเป็นระบบ
การบูรณาการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกับการเรียนรู้บทร้อยกรอง : กรณีศึกษาโรงเรียนในเขตพื้นที่ชนบท
การใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้บทร้อยกรองเป็นแนวทางที่ช่วยสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผู้เรียนกับเนื้อหา ทำให้เกิดแรงบันดาลใจและกระตุ้นการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง การศึกษานี้มุ่งเน้นการวิเคราะห์กระบวนการบูรณาการดังกล่าวในโรงเรียนชนบท ซึ่งมีบริบทและทรัพยากรที่จำกัด
การดำเนินการ
- การสำรวจแหล่งข้อมูลประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่มีอยู่ในชุมชน
- การออกแบบกิจกรรมที่ผสมผสานเนื้อหาประวัติศาสตร์กับการแต่งบทร้อยกรอง
- การใช้กระบวนการ KRAWE Model ในการพัฒนาทักษะนักเรียน
ผลลัพธ์และบทเรียนที่ได้รับ
- นักเรียนมีความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและสามารถนำเสนอข้อมูลผ่านบทร้อยกรองได้อย่างสร้างสรรค์
- ชุมชนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้และสนับสนุนการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
- โรงเรียนสามารถพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นสื่อการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
ข้อเสนอแนะ
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นควรมีการพัฒนาต่อเนื่องและขยายเครือข่ายความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่ยั่งยืนและเป็นรูปธรรมต่อไป
ตัวอย่างไฟล์เอกสาร





